四年级语文下册1-8单元作文范文（后附word版）
第一单元范文—我的乐园
范文一：
学校的篮球场
我热爱打篮球，教学楼后面那一方不大的篮球场便成了我的乐园。
你别看它场地小小的，只有两个相对而立的篮球架，平整的水泥地上简单地刷了白色的各种点线，但它可承包了我们学校所有的篮球比赛。
每天中午和下午放学的时候，有时甚至是课间，我都会在这里练球。“哐”的一声，瞧，我投了一个漂亮的三分球。围观的同学正为我喝彩着，我得意地接住篮球，又继续练习着。
见我们班的同学经常来看我练球，我便动员他们也和我一起练习，而我会很认真地教他们。慢慢地，他们的球技进步了，体会到了打篮球的乐趣，便有越来越多的同学加入了练球队伍，于是我组织成立了我们班的篮球队。当然，我也成了这个篮球队的队长，我心里感觉特别自豪。
每次学校举行篮球比赛，我都会带领我们班的篮球队参加。赛前，篮球场上会出现我们刻苦训练的身影，运球与投篮、进攻与防守，直至大家筋疲力尽，瘫坐在篮球场上。赛中，我和小伙伴拧成一股绳，共同为班级争荣誉。赛后，我们围坐在篮球场上，分析比赛的得失。有时，我们会毫无保留地向彼此分享自己新学的技法，而篮球场总是默默地陪伴我们。
在篮球场上，我收获了友谊，收获了成长；在篮球场上，我学会了团结，学会了如何面对挫折。每当我路过篮球场，我都会想起我和小伙伴一起拼搏的场景，我的心里也会变得充实而快乐。
名师点评：习作写“我”爱打篮球，自然引出篮球场是“我”的乐园，以篮球场的小和简单衬托“我”对它的喜欢。结尾升华主题，篮球场不仅带给“我”快乐，还让“我”成长，乐园的意义上升到了另一个高度。
范文二：
密密的翠竹林
外婆家的不远处有一条清澈的小溪，小溪旁有一片密密的翠竹林。这里是我和小伙伴的天然乐园。
翠竹林是我和小伙伴的天然避暑胜地。竹林中，一根根亭亭玉立的竹子遮住了大片阳光，即使在烈日炎炎的夏天，这里也很清凉、幽静。我们会在炎热的午后不约而同地来竹林纳凉。听阵阵“叮咚”的溪水声，听风吹竹叶的“沙沙”声，听它们合奏出的一支支动听的乐曲，不知不觉我们就可以倚着竹子进入梦乡。
翠竹林是我和小伙伴的天然游乐园。我们经常在竹林里捉迷藏，竹林的每一个角落都有我们躲藏的身影。有时候，我躲着躲着，突然发现一个造型可爱的竹笋，便忘记了自己在玩捉迷藏，情不自禁地观察起那个可爱的小家伙来。等缓过神来，自己已经被抓住了，便又会懊悔不已。
用竹叶吹口哨也是我们这群孩子常做的乐事之一。我虽然不及其他小伙伴厉害，吹不成调子，但总会边吹边哼，假装自己吹出来的也是成调的曲子……
不仅我和小伙伴爱来翠竹林里玩耍，村里的鸡、鸭、鹅也爱来这里玩耍。它们还常常在这里下蛋，留下自己“到此一游”的证据。而它们下的蛋便成了我和小伙伴的宝藏，我们每天都会乐此不疲地在竹林里“寻宝”，寻到新鲜的蛋拿回家，会得到大人的表扬，我们心里也会甜滋滋的。
这片竹林带给了我们多少欢乐呀，我爱这片密密的翠竹林。
名师点评：小作者从视觉、听觉等角度，将竹林的样子生动地展现在读者眼前。文中详略得当地介绍了自己和小伙伴在竹林里纳凉、捉迷藏、吹口哨、找蛋这四件事情，童趣十足，让读者也从中感受到了快乐。
范文三：
广场乐园
我家楼下有一个休闲广场。从我记事起，我就经常在广场上玩，它可以称得上是我的乐园了。
广场中央有一座花坛。春天，花坛里盛开着各种各样鲜艳的花朵，引来了蝴蝶翩翩起舞，也引来了我和小伙伴驻足观赏。我们最热衷的事就是在花坛里寻找四叶草，这个时候，你会看到我们一个个趴在花坛边上，瞪大了眼睛，聚精会神地盯着花坛里的三叶草草丛。谁要是发现了四叶草，就会兴奋地大喊：“在这里，我找到了，今天我是最幸运的！”然后我们一群孩子都会闻声跑去，对着那片小小的四叶草许下我们的心愿。
傍晚时分，我和小伙伴经常约着来广场玩捉迷藏。我们的藏身之处五花八门。有的藏身在保安亭附近，有的隐在花坛后面，有的躲在树后……还有的则会进行巧妙的伪装。有戴上帽子，背朝外坐在昏暗处的长椅上的；有混进跳舞的人群，有模有样地跟着摆动身体的；还有挤在大爷们聊天的人堆里，“鬼鬼祟祟”观望周围动态的……我们经常玩到天黑才依依不舍地回家。
休闲广场承载着我的欢笑，承载着我的快乐，是我永远的乐园。
名师点评：小作者按照“总—分—总”的结构，选取了“寻找四叶草”和“捉迷藏”两件小事，表现了休闲广场给“我”和小伙伴带来的童趣。其中，无论是写“寻找四叶草”，还是写“捉迷藏”，语言都比较活泼，体现了具体的场景，显得趣味十足。
第八单元范文-故事新编
范文一：
《东郭先生和狼》新编
一天，东郭先生背着一袋沉甸甸的书，路过一片森林。走着走着，前方忽然跑来了一只狼，狼边跑边叫：“救命啊！救命啊！”狼跑到东郭先生面前，跪下来苦苦哀求道：“先生，求求您了，救救我，后面有猎人要捕杀我，救救我吧！”东郭先生想了想，答应了狼。
东郭先生把书从布袋里倒出来，对狼说：“你藏到这个布袋里，千万别出声！”狼连忙钻进布袋里，一动不动。东郭先生把袋口扎得紧紧的。过了一会儿，两个猎人追了过来，他们问东郭先生：“先生，您见过一只狼吗？”东郭先生顺手一指，说：“朝那边跑了。”猎人信以为真，立刻追了过去。东郭先生见猎人走远了，便背起装着狼的布袋向野生动物园走去。
走了一会儿，狼叫了起来：“放我出去！”东郭先生说：“猎人还没走远呢！”狼怕被猎人发现，便不作声了。快到动物园门口时，狼又叫了起来：“快放我出去！”东郭先生又说：“猎人还在前面。”狼就又不敢叫了。
东郭先生把狼背进动物园，他对动物园园长说：“我带来了一只狼，想献给动物园。”动物园的工作人员安顿好了狼，还表扬了东郭先生。从此，狼在动物园里既有充足的食物，又不用担心猎人来捕杀自己，过得可快活啦!
名师点评：小作者联系现实生活，对《东郭先生和狼》的故事进行新编，构思非常巧妙。习作加入了现代意识，不是呆板的说教，而是寓意义于故事的发展中。本文将东郭先生与狼的对话写得很生动，活灵活现，符合角色的形象。
范文二：
《狐狸与乌鸦》新编
自从上次被狐狸骗了，乌鸦一直愤愤不平。这一天，乌鸦又得到了一块肉，狐狸看见了，心里暗喜：今天又有肉吃了！
乌鸦在树枝上站着，狐狸又开始花言巧语了。他说：“乌鸦大哥，您真是英勇无比！”乌鸦心想：上次我就被你给骗了，害得我饿了三天三夜，今天我不会再相信你了！于是乌鸦一声不吭地站在树枝上。狐狸没有放弃，他又用上了苦肉计，装出一副可怜的样子说：“乌鸦大哥，我已经饿了三天三夜……”乌鸦想到了自己饥饿时的可怜样，便想安慰一下狐狸。可他嘴一张开，肉就掉了下去，被狐狸抢走了。
乌鸦后悔极了，他深知不能让狐狸的诡计继续得逞了，于是，他心生一计。他来到了老虎家，伤心地对老虎说：“老虎大哥，您可要为我主持公道，那狡猾的狐狸已经骗了我两块肉了，你再不治治他，他或许连您都敢骗呢！”老虎听了，愤怒地说：“岂有此理！乌鸦，你不要伤心了，我们去给他一个教训！”
于是，为了引诱狐狸，乌鸦又衔着肉站在了树上，狐狸果真来了。乌鸦看见狐狸来了，大叫：“狐狸来抢肉了！”乌鸦张嘴时，肉掉到了地上。狐狸看到肉，兴奋地过去抢。就在这时，老虎从草丛后跳出来扑倒了狐狸，并对他说：“你要是再骗乌鸦，我就吃了你！”
从此以后，狐狸再也不敢骗乌鸦了。乌鸦很高兴自己用智慧战胜了狡猾的狐狸！
名师点评：乌鸦和狐狸的故事，大家耳熟能详，但小作者发挥了自己的想象，将故事的结局改写成乌鸦用智慧战胜了狡猾的狐狸，给人一种新鲜感。此外，这篇新编故事语言轻松活泼，引人入胜。
范文三：
《小猫钓鱼》新编
小花猫和妈妈又来到河边钓鱼。小花猫吸取了上次的教训，不再三心二意，而是坐在河边一心一意地钓鱼。
过了一会儿，小狗来了，他对小花猫说：“小花猫，我们去玩吧。”“不去了，我在钓鱼呢。”小花猫说。于是小狗就去找别人玩了。
不一会儿，小鸟叽叽喳喳地飞来了，他对小花猫说：“小花猫，森林里在开音乐会呢，我们去看看吧。”“小声点儿，我在钓鱼呢。”小花猫说。于是，小鸟失望地飞走了。
又过了一会儿，小鸡、小鸭也来了，他们一起对小花猫说：“小熊家在举办生日宴会，我们去参加吧。”“不了，我们家要来客人，我要钓几条鱼招待他们。”小花猫说。
钓着钓着，小蝴蝶飞来了，小花猫装作没看见；小蜻蜓飞来了，小花猫也装作没看见。
小花猫就这样静静地坐在河边钓鱼。突然，他看见浮标在水里动来动去，便轻轻地拉了一下鱼竿，“啊！有点沉，有鱼上钩了！”小花猫轻声地叫了起来，两只手迅速地把鱼竿提起来，一条大鲤鱼被拉出了水面。小花猫大叫一声：“我钓到鱼了！”小花猫开心地从鱼钩上取下这条鱼，把它放进身后的水桶里。
谁来也不分心，到太阳落山的时候，小花猫一共钓到了六条鱼，他和妈妈高高兴兴地回家去了。
名师点评：小作者在行文结构上模仿了《小猫钓鱼》原文中的模式，分别设置小狗、小鸟、小蝴蝶和小蜻蜓等轮番上阵，以同样的诱惑，不一样的结果，编写了新情节。习作突出了小猫的一心一意，凸显了主题。
